学校开展有组织的教研活动（2026年6月）

现代物流学院特邀机械工业出版社职业教育分社副社长胡延斌作题为“深化职教教学关键要素改革背景下的教材建设思路与建议”专题讲座。胡延斌围绕职教教材建设政策、行业趋势与落地路径展开讲解，结合当前职教教学改革要求，分析活页式、数字化等新形态教材发展趋势，针对教材内容编排、思政融合、校企联合编写等关键难点给出实操指导。讲座结束后，参会教师紧扣双高教材建设任务，就新形态教材开发、数字化资源建设开展研讨。

汽车技术学院围绕省级一流人工智能课程建设相关政策、标准与申报要点，开展“有组织教研”专题活动，学术副院长徐顺博士作主题报告。结合自身省级一流交叉课程建设经验，徐顺解读相关政策与申报规范，提出交叉课程需摒弃泛化AI融合思路，立足特定产业、依托真实场景深度融合；分享“一核双驱四层级融通”课程架构，统筹知识、能力与思政要点，示范如何打造贴合产业前沿的AI金课，同时梳理申报常见难题并给出实操对策，分享一线申报经验。

数字商贸学院特邀国家级教学名师邱葭菲教授作教学关键要素改革专题讲座。邱教授明确提出职教定位：职教不等同于低配本科，是培育高技能人才的核心载体。以增材制造专业为例，搭建“岗位—项目—任务—能力—课程”四级映射模型，梳理典型岗位、核心任务与可测能力，实现课程建设由经验驱动转为数据驱动。讲座配套原创口诀、教学公式、工单引导文等简易教学工具，降低学习门槛；同步推广活页、工作手册式等新形态教材，将思政教育无痕融入专业教学，同步实现技能实训与价值引领协同育人。

数字财经学院大数据与会计专业青年教师王丽丽主讲《企业会计实务》公开课，学院党总支书记张芦军及多名专任教师到场听课观摩。课程围绕现金流量表、所有者权益变动表及报表附注核心内容展开，以“知识—能力—素质”三维目标搭建授课主线，借助头脑风暴、案例辨析、随堂练习等互动形式，对比收付实现制与权责发生制，梳理现金流量分类逻辑，将“合规披露”“真实反映”的职业意识有机融入专业教学。

数字技术学院邀请全国高校、国家课程思政三重教学名师，二级教授、原浙江机电职院增材制造学院院长邱葭菲教授作教学关键要素专题讲座。邱葭菲指出，职业教育应贯通产业链、教育链、人才链，依据产业需求优化专业布局，深化产教融合；教师需锤炼教学、工程实践、科研服务、数字素养四项能力，努力成为“经师+人师”。课程建设要围绕岗位任务搭建能力图谱，构建模块化、项目化课程，推进岗课赛证融合，融入前沿制造技术。针对课堂重教法、轻学法的突出问题，他推介引导文教学法，强化学生主体地位，着重培养学生自主探究与实操实践能力。

智慧旅游学院召开2026级人才培养方案制（修）订专家论证会。会议邀请政府、行业企业、本科院校的8位校外专家参会。会上，酒店管理与数字化运营、空中乘务、智慧旅游技术应用三专业结合市场调研，围绕方案修订思路、培养目标、专业特色、课程设置等汇报人才培养方案修订工作。与会行业、高校专家结合产业现状与岗位需求逐一点评。企业专家立足智慧旅游专业群定位，建议强化专业英语、沟通与数字化实操教学，增设文旅前沿课程；专家从学科融合、文旅数字化趋势、职教育人规律出发，提出优化核心课程、融入AI教学、增加实践课时、校企共建数智课程等建议。

文化创意学院（梦想创业学院）开展“聚智赋能专业建设协同推进课程改革”专题研讨会。专家围绕专业群、专业及课程建设展开研讨，结合行业现状，从多方面给出务实建议。课程上优化体系，衔接前沿技术，对接职业标准；教材上开发更新产教融合类优质教材；人才培养深化校企合作，完善分类培养，强化双创与职业素养；专业群推进内部资源共享协同，打造特色集群，服务区域发展。会后各专业负责人依据专家意见调整优化课程设置，把研讨成果落地，持续提升人才培养质量。

公共教育学院各教研室开展人工智能专题学习研讨。数学教研室围绕AI备课、学情分析等内容交流教学实践；心理教研室线上学习AI心理测评技术，计划融入心育课堂；职业素质教研室学习人工智能专业课程，夯实智能科研理论基础；公共外语教研室聆听AI教学应用讲座，计划运用AI开展个性化语言辅导，转变教师育人定位；体育教研室梳理AI在动作纠错、体能监测等教学场景的应用方向。

马克思主义学院特邀杭州职业技术大学陈云志教授开展《生成式AI在职业教育课堂教学应用》专题讲座，阿克苏两所职业院校的马克思主义学院同步联动参与。陈云志围绕党的二十大教育数字化部署、教育部“人工智能+”行动及省内相关政策系统解读。依托多项省级教学建设经验，他提出人工智能重塑教师角色，职教教师需持续提升数字素养。讲座通俗讲解AIGC原理，结合案例阐释提示词工程的教学价值，构建“AI+教师+学生”三元协同教学模式，并依托超星平台演示AI覆盖思政备课、课件、批改、学情分析全流程的实操路径，引导教师融合专业能力与智能工具优化课堂。