组织教研

学校开展有组织的教研活动(2026年10月)

发布时间:2026-11-03    作者:谢兵    来源:教务处    点击数:10

现代物流学院:“以要素改革为钥,开教师能力新局”专题讲座

现代物流学院特邀中国物流与采购联合会教育培训部副主任黄颖作题为“以要素改革为钥,开教师能力新局”专题讲座,学院全体教师参会。黄颖结合物流生态之变,从政策角度作深入分析。围绕教研改革,他提出教改范式的“三个转向”:从错位竞争转向趋势预判,从章节灌输转向真实问题驱动,从交差工具转向教学工具;并提出教师发展的四个维度:扎根产业现场、突破专业边界、真功夫反哺教学、警惕AI依赖。他强调,职业教育唯有以要素联动形成合力,以真知实操重塑教师能力,方能培育栋梁之材。

汽车技术学院:“实训室安全建设与风险防控”专题培训

汽车技术学院特邀杭州赛动机电设备有限公司技术专家丁少夫与校内实训教师潘军共同开展“聚焦教学关键要素改革,筑牢智能实训安全根基——实训室安全建设与风险防控”专题培训,全体任课教师及外聘教师参与。两位老师结合实训实操经验与现场真实案例,讲解各类实训设备实操要点,辅导实训室安全建设与风险防控全流程,介绍设备操作规范、专用工具使用、师资队伍建设等要点。在实训教学落实方面,培训提出重构实训安全教学内容,确立三维育人目标,融入课程思政,依托现场案例凝练安全教改特色,讲解实训建设基础、中长期规划与预期成效。

数字商贸学院:探索人才培养路径专题教研活动

数字商贸学院举办“探索商贸类人才培养新路径”专题教研活动,分院全体教职工参加。院长陈卿作主旨报告。他紧扣“以德铸魂、以才强能”育人逻辑,阐明职教在技术落地与产业转化中的核心功能,提出打破学科壁垒,以工作过程为导向重构课程,锚定职场场景开发项目制学习模块,依托教材革新与多元评价构建教学闭环,推动学生从“被动接收”转向 “主动建构”,带动教师向课程设计者、管理指导者转型。副院长方文英通报教学自查互查情况,严抓材料归档、成绩记载及实习审核等环节,夯实教学运行标准。

数字财经学院:财经类专业高质量内涵建设专题活动

数字财经学院特邀中国教育科学研究院韩倩、山西省财政税务专科学校董京元教授作专题讲座。韩倩以《高技能人才集群培养的探索与思考》为题,围绕数字经济下财经人才培养新需求,阐释高技能人才集群培养理念与实施路径,提出打破专业壁垒、深化政校企协同,构建一体化育人生态,为数字财经专业群人才培养改革提供前沿思路。董京元作《三强引领,九度支撑——专业群思政育人体系构建》专题分享,解读对应思政育人框架,结合财经专业实践案例,介绍专业群思政一体化设计、资源开发与评价改革路径,推动课程思政从单点融入转向体系化建设。

数字技术学院:“深耕赛项谋篇布局,聚力备赛砺技争先”专题讲座

数字技术学院特邀世界职业院校技能大赛国赛金牌教练吴星星开展职业院校技能大赛备赛专题讲座。吴星星围绕国赛省赛赛事,从项目选择、项目设计、展演方案、学生训练四大板块展开分享。她指出赛事竞争充满不确定性,备赛不仅是技术比拼,更是信息战与心理战,指导教师要树立明确参赛目标,善用AI工具辅助,参考裁判视角解读。讲座对标评分标准与政策导向,带领教师对冠军作品进行三维度拆解,强调选题恪守真场景、真问题、真技术原则。

文化创意学院(梦想创业学院):“人工智能赋能教学改革逻辑路径与方法”专题活动

文化创意学院(梦想创业学院)特邀浙江理工大学人工智能与社会创新研究所主任、教师发展中心AI培训讲师刘丹主讲题为“人工智能赋能教学改革逻辑路径与方法”专题教研活动,学院全体教师参加。刘丹从教学支撑系统、课程体系、成果转化贯通的整体逻辑出发,系统阐释人工智能课程建设的底层逻辑与实践方法,勾勒“为什么建、建什么、怎么建”的完整路径,并围绕省一流课程、交叉创新课、科研实践等板块展开讲解。他剖析教学支撑系统的八个要素,展示AIGC技术融入课程设计与课堂实践的可行路径。

公共教育学院:“以职业发展与就业为导向的关键要素改革”教研活动

公共教育学院以“以职业发展与就业为导向的关键要素改革”为主题开展有组织的教研活动,组织教师参加高校毕业生就业协会职教工委会2026年年会。国家新职业评审专家组组长、天津职业技术师范大学张元教授讲《数字经济背景下职业变迁与就业》,从国家新职业审定角度谈数字技术带来的职业更替;我校校长柯孔林教授作《招培就一体化贯通育人全链条》报告,讲招生、培养、就业如何贯通人才培养体系;浙江水利水电学院王丽教授以《叙事取向的大学生职业发展与就业指导课程设计》为题分享叙事生涯规划方法。平行论坛聚焦课程与教材建设,为学院课程改革提供借鉴。

马克思主义学院:“深入推进习近平党建思想融入思政课教学”集体备课会

马克思主义学院召开深入推进习近平党建思想融入思政课教学集体备课会。党委书记叶伟江、校长柯孔林出席会议,马克思主义学院全体教师参加。叶伟江指出,推动习近平党建思想进课堂、进头脑是重要政治任务,要提高政治站位,紧密结合高职学生思想实际开展教学。柯孔林强调,要在“融”字上下功夫,推动习近平党建思想有机融入课程体系;在“研”字上求实效,对标“六要”标准,建好思政金课、培育思政金师。教学展示环节,孙伶俐围绕《形势与政策》开展示范备课,仇婷、尹禹文、姚硕三位教师作经验分享。

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