由我校与澳大利亚格里菲斯大学共同承担的联合国教科文组织资助课题《面向可持续发展的教育方法创新——中国职教课程改革》自2008年被中国联合国教科文组织全国委员会正式批准后，课题组做了大量的工作，项目研究各方面工作进展顺利并取得了阶段性成果。

开题会之后，研究工作进入了正式启动阶段。一段时间以来，各参研单位都以极大的热情，组织参研教师投身各项研究工作之中。各参研学校从统一思想入手，开展了各项研讨工作，使各参研教师理解课题研究的意义，明确工作的方向，找准研究的方法。课题组及各参研院校通过召开校际、校内研讨会，如湖州校际研讨会（2008年11月28日至29日）、宁波校际研讨会（2008年12月26日），并将相关信息及时在课题研究专题网站（www.tvet4sd.cn）上发布交流。参研教师对可持续发展面临的环境、经济、社会和文化价值观问题，面向可持续发展教育在知识、技能、态度、价值观和学习特征等研究内容，以及课程改革纲要的编制、教学日志的编写等行动研究的具体方法，有了进一步的认识和理解。

我校研讨会

湖州研讨会

宁波研讨会

根据澳方设计的调研方案，通过问卷、访谈、概念图三种形式，对教师、学生、社区群众及行业主管进行了调研。对学生发放6930份问卷，回收6542份；对教师发放678份，回收638份；走访行业主管单位11个，涉及机械、石化、轻工、交通、化工、农业、卫生、环保、食品、外贸、商业领域。采访对象36人。通过学生回家对亲友调查，发放社区群众调查概念图3300份，回收2486份。通过对调研材料的比对分析，各位参研者对本课题有了初步认识。

广东轻工职业技术学院课改纲要及认证书

本课题通过近半年的实施，已经展现出一部分阶段性成果。迄今为止，已有近一半参研院校完成了课程改革纲要的第一阶段编制工作，并付诸于教学实验，在实践中检验课程改革实际效能，通过教学日志的方式来反思教学改革的得失，为下一步开展课程改革纲要的修订奠定基础。其中，广东轻工职业技术学院的课改纲要已经通过华南绿色产品认证检测中心的论证。大部分参研教师采用了边研究边实施的方式，直接将可持续发展的理念、内容和方法应用与教学实践，并在实践中总结归纳，为课程改革纲要的编制提供第一手资料。也有部分参研师结合自身课程，重新组织教材，引入可持续发展内容，为教材注入了与时俱进的新活力。如我院郭星明老师《全通用管理信息处理系统设计理念》、《全通用管理信息处理系统实践指南》（中国水利水电出版社2008年版），李宏亮老师的《国际商务函电》（对外经济贸易大学出版社2008年版），在Module2、3的Letter5、6章节中融入了与“可持续发展”主题相关的一系列内容。

鉴于课题进展的实际状况，课题组进一步明确了2009年上半年的研究工作初步计划：1.认真落实各门课程的改革实施工作， 全面推开各门课程的研究工作，注意及时记录行动研究中的问题，及时加以调整和改进；2.适时课改经验交流会，在各门课程实施的基础上，有针对性地进行热点问题的研讨；3.鼓励教师将研究工作的成果撰写论文发表；4.在面向可持续发展课程改革的思路下，鼓励有条件的课程进行精品课程的培育，使行动研究的成果直接为学校的教学改革服务。